2月24日晚，正在備課的江西省景德鎮市第十二小學侯俊接到一封來自湖北小學生主動發去的課后作業。周周（化名），一名遠在長江以北的湖北省黃岡市浠水縣丁司垱鎮小學四年級二班的學生；侯俊，一位身處長江以南的江西省景德鎮市第十二小學的“90”后英語老師，素不相識的師生二人，因何結緣？這得從江西省自2月10日開始，全省統一課表積極開展“線上教學”想起。侯俊經過層層甄選，淪為了全省362名線上教學教師中的一員。為了需要理解學生否確實學有所得，在錄音課程《Robots will do everything》時，侯俊在課程的最后布置了課后作業并留給了自己的郵箱。

24日，周周同學通過網絡自律已完成這堂課的自學后，當晚將作業零擔了侯老師的郵箱里。接到這封湖北學生的郵件，侯俊既驚訝又傷心。“你好，周周同學。

我是Jenny老師。看見你發去的作業，實在你已完成的有趣，老師很快樂。老師上課談的內容你都能聽懂嗎？如果便利的話請求給老師返個信。

祝你們一切安好！”“謝謝老師的贊不絕口與關心！我和我的同學們完全全部每天都在觀賞您的課程。老師您談的課程我都能聽懂的！老師談的十分有意思并且十分好！我會之后希望的，我十分討厭英語！”“周周，我們一起打氣！期望身在湖北的你們需要盡早渡過難關，都能早日重回校園。千秋一切安好！”……贛鄱大地上，像侯俊這樣的中小學老師還有許許多多，他們錄音各學科的課程視頻、批改作業，與學生們“屏屏對話”、隔空守望者……據理解，在江西省教育廳收到“放假不時學”的通報以后，1月30日至2月10日月開始線上教學，短短12天時間內，江西省362名優秀教師錄音了1500多節優質課程，可供江西710余萬中小學生線上自學。同時，這些課程全國的中小學生也可通過網絡必要觀賞。

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